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Instabilité parlementaire ? Luttes ouvrières !

L’absence de majorité à l’Assemblée nationale ouvre une période d’instabilité inédite. Un gouvernement de droite soumis à la pression du RN poursuivra les attaques contre les salarié·es des villes et des villages. Les syndicats combatifs peuvent reprendre la main sur l’agenda. La question de l’unification du syndicalisme de lutte fait partie de l’équation, pour un rapport de force ­permettant enfin au mouvement social d’engranger des victoires.

Face à la menace d’une victoire du Rassemblement national lors des dernières élections l’UCL a pris ses responsabilités en appelant à voter « sans illusions ni scrupules » pour les candidats du Nouveau Front populaire. Nous n’allons donc pas reprocher aux structures syndicales d’avoir fait le même choix… même si certaines ont fait une apologie du programme du NFP sans aucune réserve.

En revanche nous tirons la sonnette d’alarme : il ne faut pas que les syndicats s’alignent derrière le NFP pour exiger un·e Premier ministre « de gauche » que les partis furent d’ailleurs bien en peine de promouvoir… Comme si nous avions oublié le triste bilan des gouvernements « de gauche » de 1981, 1997 et plus récemment celui d’Hollande ! Le syndicalisme a déjà payé très cher son soutien à des gouvernements « de gauche », qui a conduit les travailleurs et travailleuses à mettre dans le même sacs partis et syndicats… d’autant que dans les entreprises et les villes les militants portaient souvent les deux casquettes !

Laissons le NFP dans ses dissensions, unissons-nous dans la lutte

Quand le NFP prétend avoir gagné les élections, l’arc parlementaire, de Macron au RN, prouve le contraire. Et si Macron, en nommant un Premier ministre LR, fait un déni démocratique évident, nous disons que cela met la démocratie bourgeoise à nu : elle n’a rien de démocratique et, pour cette raison, il n’y a rien à en attendre de bon.

Face au spectacle des dissensions entre partis « de gauche », aux insultes qu’ils échangent médiatiquement au quotidien et au jeu des ambitions personnelles qui contribuent à diviser notre classe sociale, nous clamons que la lutte syndicale doit nous unir sérieusement face aux capitalistes et à leurs valets politiques pour inverser le rapport de forces, stopper l’offensive libérale. Stopper l’extension de la pauvreté, stopper la destruction des services publics. Stopper les politiques anti-immigrés qui ne servent qu’à diviser le camp des travailleurs et travailleuses.

C’est pourquoi nous affirmons plus que jamais la nécessité de renforcer nos structures syndicales en veillant à les rendre plus combatives, plus démocratiques, plus unitaires. Les discussions en cours entre la CGT et la FSU portent l’espoir de reconstruire progressivement une confédération unissant à nouveau les enseignant-es avec tous les autres salarié-es, du privé comme du public, comme aux plus beaux jours des premières bourses du travail.

Le camp des travailleurs et travailleuses ne gagne que quand il lutte dans l’unité la plus large. Le 1er octobre est un tour d’échauffement. Préparons l’affrontement.

Esplorare il territorio etico dell'intelligenza artificiale nell'istruzione: una revisione sistematica per definire pratiche di intelligenza artificiale responsabili e incentrate sull'uomo
Di Yao Fu e Zhenjie Weng

Con il rapido sviluppo dell'intelligenza artificiale (IA) negli ultimi anni, c'è stato un numero crescente di studi sull'integrazione dell'IA in vari contesti educativi, che vanno dalla prima infanzia all'istruzione superiore. Sebbene le revisioni sistematiche abbiano ampiamente riportato gli effetti dell'IA sull'insegnamento e l'apprendimento, revisioni limitate hanno esaminato e definito l'IA responsabile nell'istruzione (AIED). Per colmare questa lacuna, abbiamo condotto una revisione sistematica convergente di studi misti per analizzare i temi chiave emersi dalla ricerca primaria. Seguendo le linee guida Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis (PRISMA), abbiamo effettuato ricerche su Scopus e Web of Science e identificato 40 studi empirici che soddisfacevano i nostri criteri di inclusione. In particolare, abbiamo utilizzato quattro criteri per il processo di selezione: (1) il testo completo dello studio era disponibile in inglese; (2) lo studio è stato pubblicato prima del 10 aprile 2024 su riviste peer-reviewed o atti di conferenze; ​​(3) lo studio era una ricerca primaria che raccoglieva dati originali e applicava metodi qualitativi, quantitativi o misti come metodologia di studio; e (4) lo studio si è concentrato chiaramente sull'intelligenza artificiale etica e/o responsabile in uno o più contesti educativi. I nostri risultati hanno identificato stakeholder essenziali e caratteristiche dell'intelligenza artificiale responsabile nei contesti educativi K-20 e hanno ampliato la comprensione dell'intelligenza artificiale responsabile incentrata sull'uomo (HCAI). Abbiamo svelato caratteristiche vitali per l'HCAI, che comprendono correttezza ed equità, privacy e sicurezza, non maleficenza e beneficenza, agenzia e autonomia e trasparenza e intelligibilità. Inoltre, abbiamo fornito suggerimenti su come raggiungere un'HCAI responsabile tramite sforzi collaborativi degli stakeholder, inclusi i ruoli degli utenti (ad esempio, studenti ed educatori), sviluppatori, ricercatori e decisori politici.